《国宝里的新疆》由新疆维吾尔自治区文化和旅游厅和新疆广播电视台联合出品。从新疆馆藏的众多珍贵文物中遴选最具代表性的镇馆之宝，通过新颖时尚的表达，流行技术的辅助，用“微纪录”的表达方式，让沉静的国宝“开口”讲述传奇。

《国宝里的新疆》由新疆维吾尔自治区文化和旅游厅和新疆广播电视台联合出品。从新疆馆藏的众多珍贵文物中遴选最具代表性的镇馆之宝，通过新颖时尚的表达，流行技术的辅助，用“微纪录”的表达方式，让沉静的国宝“开口”讲述传奇。

西周之礼、中华之勇、瑰丽梦想、盛世自信、兼容并蓄、智慧匠心……从西周到五代，六个关键词串起六大国宝文物，在陕西历史博物馆，讲述国宝里的中国故事。

西周之礼、中华之勇、瑰丽梦想、盛世自信、兼容并蓄、智慧匠心……从西周到五代，六个关键词串起六大国宝文物，在陕西历史博物馆，讲述国宝里的中国故事。

Under roaring fighter jets and missile strikes, Ukrainian artists Slava, Anya, and Andrey choose to stay behind and fight, contending with the soldiers they have become. Defiantly finding beauty amid destruction, they show that although it’s easy to make people afraid, it’s hard to destroy their passion for living.

Under roaring fighter jets and missile strikes, Ukrainian artists Slava, Anya, and Andrey choose to stay behind and fight, contending with the soldiers they have become. Defiantly finding beauty amid destruction, they show that although it’s easy to make people afraid, it’s hard to destroy their passion for living.

Under roaring fighter jets and missile strikes, Ukrainian artists Slava, Anya, and Andrey choose to stay behind and fight, contending with the soldiers they have become. Defiantly finding beauty amid destruction, they show that although it’s easy to make people afraid, it’s hard to destroy their passion for living.

纪录片讲的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。 中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅。 但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗？参加试验的老师和学生又是怎么想的呢？他们有什么体会？ 首先，作为试验的一部分，中国老师接管了一个由50名学生组成的9年级的班。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升中国国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。

纪录片讲的是让5名中国老师在英国南部汉普郡的一所中学实施4周中国式教学试验的故事。 中国式教学的特点是严厉，时间长。中国学生在一些知名的国际考试中总是名列前茅。 但是，用中国的教学方法来教育英国的中学生可行吗？参加试验的老师和学生又是怎么想的呢？他们有什么体会？ 首先，作为试验的一部分，中国老师接管了一个由50名学生组成的9年级的班。 这些学生在四个星期的时间里，要穿统一的校服，每天早上7点到校，在校时间长达12个小时，中间有两次吃饭休息时间。每周还要举行一次升中国国旗的仪式。 而课堂上主要以记笔记为主。同时，还要参加集体练习。学生们还要负责打扫教室等。

以文物了解新疆历史，从历史溯源中华文明。7集系列微纪录片《国宝里的新疆》第三季以“微记录”的表达方式，用全新的传播语境和技术手段让文物鲜活起来。在这里，大历史与小文物有机结合，文物不再是简单的“物品”，而是从历史中缓步走来的信使，将历史上那些令人惊心动魄的故事、发人深省的探索、源远流长的文明以及在传承中厚植的民族精神娓娓道来，从而实现“铸牢中华民族共同体意识”的价值追求。